— amitabha0609 的个人博客

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就在全国人们喜迎奥运的准备着时，在全国各地努力地给自己的城市整容的同时，貌似一切问题完全被忽略掉了，甚至一些问题都被压住了不再曝出来，我们要和谐，至少在当今大量外国人涌入中国的奥运年，“家丑不可外扬”是肯定的。

这次我不揭露谁，不曝光什么，不追问一些资金的去向。只是说一些现象，实实在在看到的。“国运兴于教育”这句话，永远是真理，“希望工程”在很长一段的时期内，是绝对不会过时的关键词。

我的前辈方柏儒方老师就是这样一个默默的关注希望工程的行者，而方老师考虑到我之前一直在外面办一些私事和文保方面的事情几个月都没有回家的情况，就没有在我回家之前叫上我，独自上路考察。没能跟方老师一起去考察实为遗憾，而不能帮忙拍一些更好的照片也十分愧疚，所以答应了在幕后帮方老师把这些事情做好。一路上方老师都会把拍的照片发给我，由我整理加以文字发到博上，我想我也只能做到这些了。

这次方老师四月初的新行程，主要的考察对象是贵州省。走了贵阳，黔东南州，安顺，黔西南州等等几个地方的贫困地区。

贵州，这个一度成为“贫困”代名词的地方，总体上依然落后着其他各省市，而其各个自治州也是发展的极为不平衡，再具体到各个贫困地区又是种类繁多的情况。

据方老师提供的资料，情况好的地方，教学硬件充实，有很好的教学楼，有操场，有比较多和比较负责的老师，有积极学习的孩子和支持孩子接受教育的家长；而有的地方虽然教学硬件跟得上，老师却少得可怜，愿意上学的孩子也很少；再有的地方就是教学设施严重不齐全，师资力量薄弱，愿意上学的孩子没有多少；当然最最差的地方就是连个小学都没有的那种了。

某天和方老师联系的时候，老人家情绪比较激动，说到了很多相关的东西，于是我决定将这些了解到的做一个总结整理出来。大概分为下面几点。

一  教育硬件。

这个方面是大家所熟悉的，甚至一提到“希望工程”大家就会马上想到该看看自己有什么衣服或者学习用品用不上了改天再去捐了。当然也有很多企业捐给一些学校大量的包括电脑和桌椅之类的教学工具。可就是这样，仍然有大量的学校是危楼，一些学生在倾斜的木楼里读着书，因为贫困地区太多了。

桃江乡桃江小学。从方老师发给我的照片中，我看到是一个二层的小木楼。有一些屋子的窗户甚至都使用塑料布来挡风的，这样在冬天孩子们才不会被冷风吹到。学校有一个医务室，很小，照片上显示的一个柜台，里面放着各类药物，而方老师跟我谈到这个负责医务室的老师的时候，说那个老师甚至只是在培训班学习过一些知识，更重要的是，很多常识性的应急措施，作为中医的方老师和那个老师聊起时，那个老师的处理方法都是错误了，这种情况多么可怕。

去年我在普安县住过一段时间，当时扶贫办的叔叔跟我讲过一些当地的情况，包括浙江那边的一些公司经常过来捐助一些物资，包括电脑和桌椅书籍等等，看来物质方面我们从来不缺少，只是一个扩大面的问题，还是那句话，贫困地区太多了。

二，教师的质量和数量。

还是桃江乡桃江小学。方老师通过了解得知，那个学校只有一个老师，而学生分成四个班，每个班大概五十多个学生。老师楼上楼下来回跑着忙，一个人就算再有精力和爱心，这样折腾也是受不了了。何况又是在条件这么艰苦的山区。

另外的待遇问题，来支教的老师的待遇肯定不会太高，于是只要有拖欠的现象，老师们感到的压力会剧增，国家下发的教育资金是有的，而有的地方政府一位的去做形象工程，今天修这个路，明天修那个广场，把投给下面地区的资金扣下转投他用，这又是一个问题。在这里我只说现象，并不指明具体是哪里，谁动了孩子们的钱谁心里知道。

生活和教育条件不好如果再加上待遇问题，试问这样如何能留住热心来支教的教师？

再有一些是我个人所了解的情况，在国内的高校中，到贫困地区的支教名额是有限的，因为其优厚的远期优惠十分诱人，于是一些并不非常愿意支教的学生为了那“远期的优惠”而决定“去吃苦”，忍受几年回来后享受优惠政策，这样的人很多，可想而知，这样带着“为自己的未来着想”的利益观念的不纯目的而去支教的“老师”，能否全心的负责并且爱护孩子一切以孩子的利益为重？想到这里我也解决了自己曾经的一个疑问：为什么一些学校的负责人不去争取学校应得的资金？这样的原因肯定也有吧。

所以我建议学校筛选支教的人选的时候，不要只看成绩是否优秀，不要只看是否达到英语多少级，不要只看政治面貌，难道这些真的就比一颗愿意真正去付出真正去支教的爱心更重要么？看来我们的教育体制的问题还是影响着各个方面。在此我提议在人选上改变一下筛选模式，在支教前的培训上多下一些功夫筛选出更适合的人，比那些所谓的硬性指标要实际得多。如何提高教师的教学，如何促进教师的自我提升和增加他们的爱心等等问题，需要更多的人来参与进来，完善这个体系。

三，生源问题。

第一，家庭观念。

山区里的百姓大多比较贫困，贫困也许永远不会改变他们这些山里人的善良质朴，却很容易消磨他们意志，导致人们认为读书没有用处，不如实际一些，出去打工等有了资本再做些生意，或者干脆留在家里种地一辈辈的如此下去。而教育恰恰就是这样的长期投资，可是贫困，直接导致了人们无法将目光投得更远，人们必须保证每天都有饭吃，有水喝。在此希望相关部门都能做到积极动员那些不愿让孩子读书的人，多分配些补助，改变他们的观念，让他们意识到文化才能更好的解决经济问题。

第二，孩子的学习兴趣。

总的来说人类的惰性影响很大。而孩子天性就是爱玩的，如何让他们愿意主动的去学习比被动学习的效率要高得多。另外孩子的学习兴趣和老师的关系也很大，曾经有一个朋友说到打算去支教的时候，另外的朋友就问到过要多久，说不能太短，不然对孩子的影响很大。就是这个道理，一个稳定的好老师对孩子学习兴趣的影响非常大。

第三，路况。

县城的路基本上都是很顺的，水泥路或者石灰路。而通往一些寨子的路完全是土路，下雨的时候基本就不能走车，泥泞不堪。有的孩子住的离位于乡上的学校比较远，上学十分困难，坚持不下来的自然就流失了，所以再次提议给各个乡孩子们上学经过的主要路段好好修葺一下，让孩子们欢欢乐乐的去上学而不是那么艰辛。

以上是几点简单的概括，后面我再说一些其他相关的情况。桃江乡属雷山县。雷山县是黔东南州的贫困县，黔东南州首府设在凯里市。我去年9月初曾去过凯里市，也到了雷山县，不过我去的是以世界上最大的苗寨著称的西江苗寨，在那里由于应经被开发，经济状况稍好，但仍有一些孩子没有上学，我们要走的那天，遇到了两个孩子，并通过闲谈了解了一些情况，他们俩自称是孤儿被放养在孤儿院，没有去上学是因为没有钱，本来是有人资助，但是每次都被其他人欺负之后钱被其他的孩子拿走。当时我们并没有马上帮助他，而是通过一位留在当地的朋友问了问寨子里的其他居民，结果得到的消息很另我们吃惊：那两个孩子的确是孤儿，但是每有一些钱的总乱花掉，不愿意继续上学。

那两个孩子的确是错的，但是我觉得更重要的原因还是在于那些负责的人们，那两个孩子就真的没人管么？当初他们跟我们说明情况的时候，我们也实实在在地被感动了，觉得孩子挺可怜，应该资助一下。就算他们不是说谎，那么他们所描述的情况也肯定在其他地方另外存在过。我们是不是应该更多的反思自己呢？

另外在此我提议，那些爱旅游的人们，如果你们到了一些像雷山县这样景色优美但是极为贫困的地方，不要只想着拍照留念，不要只想着如何把工艺品的价格讲到更低，记得抽空去看看那些学校里和学校外无法上学的孩子，哪怕不资助他们，仅仅给他们带去欢乐也是很容易的并有意义的。

贵州我到过三次，第一次是贵阳，普安，兴义，第二次是凯里，第三次是都匀。感觉作为省会和首府的地方的建设都太注重形象工程，一个城市各个方面建设的都不缺的确无可挑剔，但是为什么不能平均发展一下呢？贵阳就真的需要那么多高档酒店么？曾经听一个贵阳的朋友说过，“别看贵阳建的好，其实真正有钱的贵阳人没几个。”我们就真的需要一次次的把路拓宽么？凯里市就真的非要以贵阳的模式弄出大小十字一样的街道满是品牌店和霓虹充分满足人们逛街购物的欲望么？还有你那个广场真的修的那么着急么？

最后，物质文明和精神文明“两手都要抓，两手都要硬”。在城市建设上，我们不应该只投眼于如何做好形象工程，特别是在奥运年，我这次出门走了十一个省市自治区，从上海开始沿海一圈到内陆又到北京天津，每一个城市都在为奥运做准备，房子拆了盖盖了拆，所谓的要扩充路宽每拆一座楼就不知浪费了多少资金。人家外国人来了之后主要看的是你这个城市修的如何壮观现代么？不是，人们看的是一座城市的生机和文化，不是你有多大的广场和多好的城市雕塑，不是看你有么美丽的夜景，不是看你的马路有多宽是六车道还是八车道。这个真理在希望工程上面同样适用，精神上面的希望工程同样重要，所以，不要让学校仅仅变为教学硬件捐助地，不要让渴望学习的孩子们望着空空的讲台发呆。国运兴于教育，孩子永远是祖国的希望，贫困地区希望工程，有一个好的出路要靠所有人来关注。

                                     
                                                                                         张彬  2008-4-14  于 天津 南开